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CÉPI-SMValérie Thériault

Valérie Thériault, intervenante psychosociale

Valérie est une intervenante psychosociale diplômée de l’UQTR en psychoéducation depuis 2010. Elle a œuvré en milieu scolaire pendant plus de 14 ans, un parcours qui lui a permis d’accompagner des clientèles variées et de collaborer avec de nombreux milieux. Elle y a acquis une grande expérience en évaluation des besoins, en analyse des situations et en élaboration de démarches d’intervention adaptées, cohérentes et concrètes.

Elle se distingue par une approche profondément humaine, douce et positive, où le lien de confiance constitue la pierre angulaire de l’intervention. Créative et naturellement chaleureuse, elle crée facilement des liens significatifs et favorise un climat sécurisant, ludique et sans jugement. Son intervention s’appuie sur le vécu partagé et le « vivre avec », permettant aux personnes accompagnées de se sentir accueillies, comprises et soutenues dans leurs réflexions et leurs démarches.

Son approche est résolument systémique : elle considère l’enfant dans l’ensemble de ses milieux de vie et accorde une place centrale à la collaboration entre la famille, l’école et les partenaires du milieu. Sa vaste expérience en milieu scolaire lui confère une compréhension fine des réalités et des enjeux propres à chacun de ces contextes, lui permettant d’agir comme facilitatrice, de créer des ponts entre les acteurs et de soutenir une concertation cohérente autour des besoins de l’enfant. Elle croit fermement que le travail d’équipe et le développement de liens solides sont des leviers essentiels pour prévenir les difficultés et favoriser des changements durables et significatifs.

Animée par un désir constant d’évolution professionnelle, elle poursuit actuellement une formation universitaire en art-thérapie. Cette approche créative et expressive vient enrichir sa pratique en offrant des moyens alternatifs d’expression, particulièrement adaptés aux personnes pour qui les mots sont parfois insuffisants. Elle souhaite ainsi promouvoir une intervention sensible, respectueuse et accessible, centrée sur les forces, le potentiel et le mieux-être de chaque personne.

Champs d'intérêt:

• Enfance, particulièrement d’âge préscolaire-primaire
• Soutien parental
• Difficultés en lien avec divers diagnostiques tel que le TDAH ou le TSA.
• Anxiété/stress
• Humeurs dépressives et replis sur soi.(Isolement)
• Transitions ou événements de vie difficiles.
• Connaissance et estime de soi/identité.
• Difficultés émotionnelles ou relationnelles
• Problèmes de comportement
• Difficultés d’intégration scolaire
• Intervention par l’art (peinture, dessin, artisanat, photographie)
• Création de plans d’actions et d’outils concrets pour soutenir les stratégies mises en place.